نقش یادگیری در همه صحنه‌های زندگی‌ها نمایان است یادگیری نه تنها آموختن مهارتی خاص یا مطالب درسی بلکه رشد هیجانی، تعامل اجتماعی و حتی در رشد شخصیت نیز دخالت دارد، مثلاً یاد می‌گیریم از چه بترسیم، چه چیز را دوست بداریم چگونه مودبانه رفتار کنیم، چگونه صمیمیت نشان دهیم و جز اینها مثلاً اینکه چگونه کودکانمان می‌آموزند دنیای اطراف خود را ادراک کنند یا افراد همجنس خود همانند سازی کنند و چگونه در مدرسه با دوستان خود مشارکت و دوستی و تعامل داشته باشند و رفتارهایشان را طبق معیارهای هم سالان و همنوعان خود و حتی با معلم و ناظم مدرسه تنظیم نمایند در تعریف یادگیری طبق مُدلی که روانشناسان معتبر دنیا ارائه می‌دهند می‌توان گفت: یادگیری تغییری نسبتاً دائمی‌در رفتار است که در نتیجه تمرین حاصل می‌شود....

یک مطالعه موفق، باید در حال آرامش و بدون اضطراب صورت بگیرد تا رضایت بخش و ثمربخش باشد. برای این که به این سوال شما پاسخ کاملی داده باشیم، برخی از نکات مهم و کلی را درباره مکان، روش، کارآیی، تمرکز و سرعت مطالعه به ترتیب، بیان می‌کنیم.

در این مطلب، ابتدا به بخشی از عوامل مهمی که باعث ایجاد بی‌دقتی‌ها می‌شود، می‌پردازیم و سپس در ادامه‌ی مطلب، راهکار‌های مبارزه با آن‌ها نیز بیان خواهد شد.

داوطلبان عزیز، خوب می‌دانند که بدون شناخت و ریشه‌یابی یک مشکل، هیچ وقت نمی‌توان آن را به راحتی کالبد شکافی و حل نمود. لذا توصیه می‌شود، علاوه بر مواردی که در این مقاله تحت عنوان مصداق‌های بی‌دقتی به آن‌ها اشاره می‌کنیم، به سایر عواملی که ممکن است فقط مختص خود شما باشد نیز توجه کنید. بدین معنی که در هنگام آزمون دادن ( در منزل و یا در کنکور‌های آزمایشی) و یا در طی روند برنامه‌ی مطالعاتی خود، با تحلیل و ارزیابی دقیق تمامی مراحل عملکردتان، عوامل اصلی و فرعی بی‌دقتی‌های فردی را شناسایی و سپس در رفع آن‌ها تلاش کنید.

د‌‌رمقاله‌ قبل، اصول کلی برنامه­ ریزی را بررسی کرد‌‌یم. د‌‌ر این‌جا سعی می‌کنیم مراحل اجرایی‌کرد‌‌ن یک برنامه‌ی مطالعاتی را بیاوریم تا بر آن اساس، بتوانید‌‌به‌صورت هفتگی این‌کار را انجام د‌‌هید‌‌.

د‌‌ر این‌جا یک تذکر ضروری می­رسد‌‌ که د‌‌لیل برنامه­ ریزی هفتگی را یاد‌‌آور شویم. مسلماً هد‌‌ف شما از ثبت‌کرد‌‌نفعالیت­های مطالعاتی بررسی رشد‌‌ و نزول آن است تا بتوانید‌‌ د‌‌ر هر مرحله نقد‌‌ی بر عملکرد‌‌های خود‌‌ د‌‌اشته باشید‌‌ و نتایج خود‌‌ را بهبود‌‌ بخشید‌‌. برای این‌کار لازم است شما فعالیت­های خود‌‌ را د‌‌ر د‌‌وره­های زمانی مشخص بررسی کنید‌‌. این د‌‌وره­های زمانی هم باید‌‌ از لحاظ فعالیت مشابه باشند‌‌ تا رشد‌‌ و نزول فعالیت­های شما مشخص شود‌‌. مثلاً اگر د‌‌انش ­آموزی که به مد‌‌رسه می­ رود‌‌ کارهای 4 روز اول هفته‌ی خود‌‌ را با 3 روز آخر هفته مقایسه کند‌‌، احتمال د‌‌ارد‌‌ د‌‌ر 3 روز، بیش‌تر از روزهای اول هفته فعالیت کرد‌‌ه باشد‌‌.د‌‌ر‌حالی که روز جمعه به‌عنوان روز تعطیل می­تواند‌‌ د‌‌ر روند‌‌ و ساعت مطالعه شما بسیار تأثیرگذار باشد‌‌. پس، این‌گونه مقایسه­ها نمی­تواند‌‌ واقعیت فعالیت­های ما را مشخص کند‌‌. از طرف د‌‌یگر، د‌‌وره­های زمانی طولانی ­تر از هفته برای برنامه­ر یزی نامناسب هستند‌‌ (چرا که رخد‌‌اد‌‌های پیش ­بینی نشد‌‌ه د‌‌ر چند‌‌ هفته یا ماه، به‌قد‌‌ری زیاد‌‌ می­شوند‌‌ که د‌‌ر نظر‌نگرفتن آن­ها سبب به‌هم ریختگی د‌‌ر برنامه می­ شود‌‌) و هد‌‌ف برنامه ­ریزی را که نقد‌‌ رفتار گذشته و تصمیم­ گیری د‌‌ر‌جهت رشد‌‌ است را کم‌تر و بی‌اثرتر می­کنند‌‌. پس بپذیریم که وقتی فعالیت­های همه‌ی انسان­ها د‌‌ر د‌‌وره ­های هفتگی تکرار شوند‌‌ ما نیز باید‌‌ برنامه­های‌مان را د‌‌ر قالب هفته، تقسیم­ بند‌‌ی کنیم.

هنر آزمون دادن 1

کنکور درکنار تمام مشکلات خود به دلیل شیوه اجرا، علاوه بر معلومات نیاز به تکنیک ها و استراتژیهایی دارد که واقعاً درنتیجه افراد مؤثر است. از آن جمله میتوان به موضوع توجه به وقت و مدیریت زمان، اعتمادبه نفس و قبول تواناییها، ترتیب جوابگویی به سؤالات و جلب توجه و دقت و تمرکز اشاره کرد. پیچیدگیهای این مسائل را فقط دانش آموزانی درک میکنند که بارها و بارها مطالب درسی را به دقت و با ممارست فراوان مطالعه کرده اند. 

اما درنهایت درصد و امتیازشان درآزمون تستی بسیار کمتر از توان علمی آنها بوده است. این نوع داوطلبان که تعداد آنها هم کم نیست، درادامه راه علاوهبر رویارویی با این مشکلات به بحرانهای روحی و روانی برخورد میکنند که ثمره تجربه های تلخ گذشته است و از فرط نگرانی مدیریت روحی خود را نیز درآزمونها ازدست میدهند. زیادخواندن، تمرین دائمی و منابع تستی متعدد، دیگر چاره کار نیست و دانش آموز نیز جز این چاره ای نمی یابد.

واقعیت این است که نوع سنجش کنکور، تستی بودن و نمره منفی سؤالات، زمان بندی محدود و تک زمانی بودن آن درطی سال باعث شده است که کنکور فقط صرفاً یک آزمون علمی، نباشد و همه داوطلبان باید این شرایط را بپذیرند و براساس همین شرایط خود را برای کسب نتیجه و شرکت در آن آماده کنند.

دراینجا سعی میکنیم ابتدا مشکلات به وجودآمده درجلسه آزمون را تشریح کنیم و درکنار آن، راهکارهای عملی و تمرینی را که میتواند تاحد قابل توجهی مشکلات فرد را حل کند، معرفی و توصیه کنیم.